PROYECTO DE APRENDIZAJE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P. COLEGIO “LOS CEDROS”

VALERA, EDO. TRUJILLO

“CON LA LECTURA Y SU COMPRENSIÓN ME EDUCO MEJOR”

                                                                            GRADO 6To SECCIÓN “A” TURNO: Mañana

                                                        DOCENTE: Keila Castro MATRÍCULA V: 13 H: 18 T: 31

                                                                             AÑO ESCOLAR 2014-20|5

                                                 DURACIÓN: 01-10-14 Hasta: 20-12-14

Diagnóstico:

En el Colegio privado Los Cedros se realizó la diagnosis a los estudiantes del 6to grado sección “A” que cuenta con una matrícula de 13 varones y 18 hembras con un total de 31 estudiantes, en el que se puedo observar que en su mayoría poseen como fortaleza una escritura cursiva y legible, suman y restan adecuadamente, resuelven problemas sencillos, son participativos en clase y colaboradores.

Sin embargo, se pudo notar y comprobar que la mayoría de los y las estudiantes necesitan hacer un repaso general de la tabla de multiplicar porque dudan al dar respuestas de la misma, deben practicar las multiplicaciones y las divisiones, de igual forma deben leer diariamente para mejorar el tono de voz y la comprensión lectora. Todo esto se pudo detectar a través de la técnica de observación, de las preguntas y respuestas, de ejercicios prácticos y evaluación escrita, utilizando como instrumento la escala de estimación, la lista de cotejo y el registro descriptivo.

Por lo anteriormente señalado, se procedió a elaborar el presente Proyecto de aprendizaje “CON LA LECTURA Y SU COMPRENSIÓN ME EDUCO MEJOR” en el que se realizarán actividades para que los y las estudiantes superen sus necesidades y aprovechen al máximo sus fortalezas para que alcancen el pleno desarrollo de sus capacidades.

Propósitos

Ø  Promover una lectura amena y comprensiva como medio eficaz para obtener información y un mayor conocimiento alcanzando así la excelencia educativa

Ø  Desarrollar en los y en las estudiantes habilidades y destrezas que les permitan realizar lecturas con una actitud crítica y reflexiva.

Ø  Propiciar el hábito de la lectura en los y las estudiantes.

Ø  Valorar la comprensión lectora como medio para enriquecer sus conocimientos.

Ø  Lograr fortalecer y poner en práctica los valores inmersos en las lecturas para poder superar las debilidades y lograr el desarrollo integral de los y las estudiantes.

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

CONTENIDOS	ACTIVIDADES	ESTRATEGIAS	RECURSOS	EVALUACIÓN
-Análisis del desarrollo de la Comunicación:  Comunicación oral y escrita, Tecnología de la Información y Comunicación (Radio, prensa, Televisión), Periódico Escolar y Mural	-Ejercicios verbales y escritos -Definir los medios de comunicación masivos -Reflexionar sobre las funciones de los medios	_Toma de lecturas _Ver un programa de televisión educativo para analizarlo -Producción escrita sobre el programa -Conversatorios _Discusión dirigida -Recortar y pegar artículos de prensa identificando su idea principal -Redactar la función de la Radio -Elaborar periódico escolar y mural -Buscar el significados de palabras en el diccionario	Humanos- Materiales: -Pizarrón -Tizas -Periódico -Televisión -Representantes -Cuaderno -Lápices -Creyones -Tijeras -Cartulina Goma líquida y Silicón	Técnica- Instrumentos -Observación Directa -Análisis de programas y producción escrita -Escala de estimación -Registro Descriptivo -Lista de cotejo
-Aplicación de Dinámicas de discusión grupal: Debate, discusión, exposición y argumentación.	-Explicación y definición de las dinámicas grupales -Investigar temas de interés	_Discusiones sobre temas dados -Debatir temas de interés _Realizar Exposiciones y argumentaciones	-Papel Bond -cartulina -Tijeras -Video Beam -Creyones -Goma de barra -Lápices	-Observación directa -Escala de estimación -Registro Descriptivo

- Dominio de la Lectura y la escritura: Lectura interpretativa, pronunciación y entonación, estrategias de comprensión lectora.	-Lecturas y análisis -Copias -Dictados -Explicación de las estrategias de comprensión lectora -Caligrafía	_Toma de lectura grupal e individual -Conversatorios -Discusión dirigida -Toma de dictados y elaboración de copias para ser leídas y analizadas utilizando las estrategias de Comprensión lectora -Texto de Caligrafía Tu y Yo	-Lecturas fotocopiadas -Cuadernos -Lápices -Pizarrón -Tizas -Libro de Caligrafía Tu y yo -Libro de lectura Tu y Yo	-Escala de estimación _Lista de cotejo -Registro descriptivo
-Análisis crítico de la lectura Venezolana Indígena y universal: Género literario y no literario.	_Definición del género literario y no literario	-Mapa conceptual --Investigar y escribir cuentos populares venezolanos	--Internet -Creyones _Cuadernos _Lápices -Regla -Pizarrón y tizas	-Observación -Escala de estimación
-Aplicación de los recursos literarios en diversos tipos de textos (moralejas, poesías, fábula…)	-Definir e identificar los recursos literarios	-Discusión dirigida sobre los recursos literarios -Ejemplificación de los recursos literarios -Toma de lectura identificando los recursos literarios -Copias de diversos textos identificando los recursos literarios -Elaboración de mapa mental	-Libro de lectura Tu y Yo -Pizarrón -Tizas -Reglas -Recortes de revistas o periódicos -Imágenes impresas	-Escala de estimación _Lista de cotejo -Registro descriptivo
-Utilización de la línea, los trazos, el pincelado, la textura para la producción artística	-Trazado de los diversos tipos de líneas -Identificación de diferentes texturas	-Trazar diferentes tipos de líneas identificándolas -Buscar y pegar diferentes tipos de texturas -Dibujar y pintar	-Block de Dibujo -Hojas de dibujo -Goma líquida	-Observación -Escala de estimación
-Importancia y significado de las canciones folklóricas y tradicionales Venezolanas	-Investigar canciones folklóricas y tradicionales	-Lectura, canto y análisis de canciones folklóricas y tradicionales venezolanas	-Internet -Cuaderno -Lápices -Pizarrón -Tizas	-Observación -Escala de estimación
-La cultura de Paz como medio para establecer normas de convivencia	-Identificar la importancia de la paz -Definir la solidaridad -Definir y practicar Respeto y tolerancia	-Investigar y producir -Discusión dirigida -Dibujar y pintar -Exposiciones	-Papel bond -Cartulina -Creyones -Lápices	- Observación Directa -Escala de estimación -Registro descriptivo